S U O M I K O U L U
|
|
Tehtävä 1 (14.-21.3.2005)
Tästä voit ladata tehtävän 1 doc -tiedostona. Avautuu Wordilla. Ohjeet ovat myös www-sivulla.
Uusi sivu 1
Tutustumme verkko-oppimista käsitteleviin artikkeleihin (KORI A)
sekä sovellutuksiin (KORI B)
Tavoitteena on löytää verkko-oppimisen maailman rikkaus ja myös jokunen hyvä vinkki omaa työtä varten Suomikoulun opettajana.
Etsi mieleistäsi, äläkkä anna runsauden ahistaa ! :-) Sinun ajatuksesi on arvokas. Ei ole tarkoitus, että opiskelet koko pitkän dokumentin läpi. Selaile ja katsele. Anna virran viedä!
Ohjeet:
Tässä tehtävässä tutustumme verkko-opettamista käsitteleviin artikkeleihin sekä verkko-opetuksen sovellutuksiin. Sinun tulee valita yksi artikkeli (korista A) ja yksi sovellutus (korista B). Voit valita kohteet oman mielenkiintosi
mukaan. Muodosta oma käsityksesi asiasta ja tee keskustelun avaus ko. jutun keskustelualueelle (Lisää uusi keskustelu). Keskustelun avauksen tarkoitus on nimensä mukaisesti avata juttua kansanomaisesti ja mielenkiintoisesti, esittää kysymyksiä jutusta ja pohtia asiaa niin, että viesti motivoi lukijaa vastaamaan.
Artikkeleita vastaavat keskustelualueet (= foorumit) on luotu Moodle-ympäristöömme: http://opeko.mediamaisteri.com
Sinun kannattaa käydä ensin Moodlessa katsomassa, mitkä jutut ovat vielä "vapaana" ja tulla sitten tänne Verkkopolun Suomikoulu-sivuille ( http://suomikoulu.verkkopolku.com ) etsimään itsellesi sopivia juttuja. Yritetään
levittää tarkastelua mahdollisimman laajalle, mutta samasta artikkelista voi tehdä myös useampia keskustelun avauksia; eri näkökulmista.
Kun olet tehnyt yhden keskustelun avauksen korin A jutuista ja yhden korin B sovellutuksista, osallistu vähintään viiteen (5) muuhun keskusteluun kommentoimalla toisten tekemiä keskustelun avauksia ym.. Käy välillä katsomassa omia alueitasi. Olet niiden asiantuntija. Kommentoi ja ruoki oman alueesi keskustelua. Voit myös avata uusia keskusteluja minkä tahansa foorumin sisällä.
Moodlen keskusteluun on luotu myös alue: "Kysymyksiä opintojakson ohjaajille". Kirjoita tänne kysymyksiä minkä tahansa jutun asioista, jos haluat, että jakson ohjaajat antavat vastauksen. Näitä kysymyksiä lukee myös tutkija Minna Lakkala Helsingin yliopistolla Verkko-oppimisen ja tiedonrakentamisen tutkimuskeskuksella, ja vastaa parin päivän välein.
Keskustelun aloitukset (2 kpl) ja viisi muuta viestiä tulee olla valmiina 21.3. maanantaina. Toki paljon enemmänkin saa tehdä ;-) Tuo 21.3. dead line on olemassa vaan sitä varten, että saadaan "mylly pyörimään". Tarkoitus on, että nämä Moodlen keskustelupalstat oppimateriaaleista ym. ovat auki kevään loppuun asti ja http://suomikoulu.verkkopolku.com - sivustoa ei suljeta ollenkaan!
Iloisia verkko-oppimiskokemuksia!
Verkkopedagogiikka avaa Sinulle erittäin rikkaan maailman, jota voit mainiosti hyödyntää omassa työssäsi Suomikoululla.
9.3.2005 Juha Kuusela
+358503317590
KORI A
Linkkejä syventäviin tietolähteisiin
Verkkopedagogiikka, ML 7.3.2005
Artikkeleita, oppaita ja raportteja
Tutkiva verkko-oppiminen
A 1
Hakkarainen, K., Lipponen, L., Ilomäki, L, Järvelä, S., Lakkala, M., Muukkonen, H., Rahikainen, M., & Lehtinen, E. (1999). Tieto- ja viestintätekniikka tutkivan oppimisen välineenä. Helsingin kaupungin opetusvirasto. Helsinki: Multiprint. http://www.helsinki.fi/science/networkedlearning/texts/to_opas.pdf
Laajahko perusopas opettajille tutkivasta oppimisesta ja tietotekniikan hyödyntämisestä tutkivan oppimisen välineenä. Opas on tuotettu Helsingin kaupungin opetusviraston tieto- ja viestintätekniikan kehittämishankkeen yhteydessä.
A 2
Lakkala, M., & Lallimo, J. (2002). Verkko-oppimisen organisointi ja ohjaaminen kohti tutkivaa ongelmakeskeistä oppimista. Teoksessa K. Koskinen, T. Renko & E. Vihervaara (toim.), Etälukion käsikirja. Ohjeita ja malleja etäopetuksen aloittamiseen ja käytännön työhön. Helsinki: Opetushallitus. http://www.helsinki.fi/science/networkedlearning/texts/lakkalalallimo2002.pdf
Artikkeli on osa etälukioille suunnattua opasta, jossa tarkastellaan kriittisesti verkko-oppimisen pedagogisia ratkaisuja ja annetaan ohjeita tutkivan oppimisen periaatteita noudattavan verkko-oppimisen toteuttamiseen.
A 3
Lakkala, M., Ilomäki, L., Lallimo, J., & Hakkarainen, K. (2002). Virtual communication in middle school students' and teachers' inquiry. In G. Stahl (Ed.), Computer Support for Collaborative Learning: Foundations for a CSCL community. Proceedings of the Computer-supported Collaborative Learning 2002 Conference (pp. 443-452). Hillsdale, NJ: Erlbaum. http://newmedia.colorado.edu/cscl/97.html
Artikkelissa raportoidaan tuloksia tapaustutkimuksesta, jossa on analysoitu Helsingissä Alppilan yläasteella toteutetun etäopiskelukurssin toteutusta ja osallistujien verkkotyöskentelyä.
A 4
Lakkala, M., & Lipponen, L. (2004). Oppimisen infrastruktuurit verkko-oppimisen tukena. Teoksessa V. Korhonen (toim.), Verkko-opetus ja yliopistopedagogiikka (ss. 113-134). Tampere: Tampere University Press. http://www.helsinki.fi/science/networkedlearning/texts/lakkalalipponen2004.pdf
Artikkelissa jäsennetään verkko-oppimista opiskelijoiden toimintaa tukevien infrastruktuurien kautta (tekninen, kognitiivinen, sosiaalinen ja epistemologinen infrastruktuuri) sekä verrataan kahden yliopistokurssin toteutusta eri elementtien osalta.
A 5
Scardamalia, M., & Bereiter, C. (2003). Knowledge building. In Encyclopedia of Education (2nd ed., pp. 1370-1373). New York: Macmillan Reference, USA. http://ikit.org/fulltext/2003_knowledge_building.pdf
Suppea yleiskuvaus tiedonrakenteluteorian ideasta ja periaatteista.
A 6
Scardamalia, M. (2002). Collective cognitive responsibility for the advancement of knowledge. In B. Smith (Ed.), Liberal education in a knowledge society (pp. 67-98). Chicago: Open Court.
Hyvä yleisartikkeli tiedonrakenteluteorian periaatteista ja soveltamisesta kouluopetukseen ja yhteisöllisen teknologian hyödyntämiseen. http://ikit.org/fulltext/2002CollectiveCog.pdf
A 7
Collin, J., Korhonen, K., Penttinen, L. & Vakiala, V. (2003). Tutkiva verkko-oppiminen. http://www.tutkiva.edu.hel.fi/.
Helsingin opetusviraston mediakeskuksessa laadittu ohjesivusto opettajille tutkivasta verkko-oppimisesta.
Tietotekniikka ja verkkoteknologia opetuksessa
A 8
Ilomäki, L. (toim.) (2002). Tietotekniikka koulun arjessa. Loppuraportti Helsingin kaupungin tietotekniikkaprojektista 1996-2000. Helsingin kaupungin opetusviraston julkaisusarja A2:2002. http://www.edu.hel.fi/attachment.asp?Section=1845&Item=966
Raportti sisältää laajan kuvauksen Helsingin opetusviraston tietotekniikkaprojektista sekä tutkimustuloksia useista hankkeen aikana tehdyistä osatutkimuksista. Raportti päättyy yhteenvetolukuun, jossa hahmotellaan tieto- ja viestintätekniikan pedagogisen käytön
tulevaisuutta.
A 9
Lallimo, J., & Veermans, M. (2005). Yhteisöllisen verkko-oppimisen rakenteita. Helsingin yliopiston Avoimen yliopiston julkaisusarja 1. Helsinki: Yliopistopaino. http://www.avoin.helsinki.fi/esittely/julkaisut.htm
Raportissa esiteltävän tutkimuksen tarkoituksena oli luoda välineitä, joilla verkko-oppimisen pedagogisia haasteita pystytään arvioimaan ja kehittämään. Analyysin kohteena oli kaksi Helsingin yliopiston Avoimen yliopiston verkkokurssia.
A 10
Lehtinen, E., Hakkarainen, K., Lipponen, L., Rahikainen, M., Muukkonen, H., Lakkala, M., & Laine, P. (2000). Katsaus tietokoneavusteisen yhteisöllisen oppimisen mahdollisuuksiin. Helsingin kaupungin opetusviraston julkaisusarja A13: 2000. http://www.helsinki.fi/science/networkedlearning/texts/lehtinenetal2000.pdf.
Laajaan kansainväliseen tieteelliseen lähdeaineistoon pohjautuva katsaus tietokoneavusteiseen yhteisölliseen oppimiseen liittyvästä tutkimuksesta ja hyvistä esimerkeistä. Raportin englanninkielinen versio löytyy osoitteesta http://etu.utu.fi/papers/clnet/.
A 11
Mäkinen, P. (2002). Ammatillisen aikuiskoulutuksen verkko-oppimisen käytäntöjen ja kokemusten kartoitus. AiHe-projekti Verkko-oppimisen ohjauksen asiantuntijaryhmä (Pekka Ihanainen, Pentti Hietala, Antti Keskinen, Päivi Mäkinen, Seija Rannikko)
http://www.oph.fi/binary.asp?path=1;443;9111;9370;11618&field=FileAttachment&version=1
Raportti, jossa on arvioitu useita ammatillisen aikuiskoulutuksen verkko-oppimisen hankkeita. Raportissa on runsaasti linkkejä verkosta löytyviin hankkeisiin ja aineistoihin.
A 12
Oliver, R. & Herrington, J. (2003). Exploring technology-mediated learning from a pedagogical
perspective. Journal of Interactive Learning Environments, 11(2), 111-126. http://elrond.scam.ecu.edu.au/oliver/2003/jilr.pdf
Kansainvälinen artikkeli, jossa kirjoittajat esittelevät käytännönläheisen viitekehyksen yhteisöllisen verkko-oppimisen suunnitteluun. Malli sisältää kolme pääelementtiä - toiminnan luonne (learning activities), oppimisen tuki (learning support) ja aineistoresurssit (learning resources) - joiden suunnittelua ja toteutusta tarkastellaan kriittisesti.
A 13
ERNIST Answers to authentic questions (2004). http://insight.eun.org/eun.org2/eun/en/Insight_Research&Development/sub_area.cfm?sa=5811
Tutkimustietoon perustuvia vastauksia opetusalan edustajien esittämiin kysymyksiin koskien tietotekniikan opetuskäyttöä. tietotekniikan opetuskäytöstä. Englanninkieliset yhteenvedot 12 kysymyksestä on tuotettu kansainvälisessä EU-rahoitteisessa ERNIST-projektissa.
A 14
Verkkotutor (päivitetty 1/2005). Ohjeeksi ja tueksi oppimisen ja ohjaamisen poluilla ajasta ja paikasta riippumatta. http://www.uta.fi/tyt/verkkotutor/
Tampereen yliopiston täydennyskoulutuskeskuksessa laadittu ohjesivusto tutoreille verkko-oppimisesta ja sen ohjaamisesta.
A 15
Verkko-oppimisen ja tiedonrakentelun tutkimuskeskus, Helsingin yliopisto, Psykologian laitos. http://www.helsinki.fi/science/networkedlearning
Katso erityisesti Tieteellinen tausta/Scientific background ja Julkaisut/Publications.
Koulutushankkeita ja tietokantoja oppimisesta ja verkkopedagogiikasta
A 16
LumaNetti, http://www.edu.espoo.fi/~lnetti/
Verkostopohjainen luonnontieteiden kehittämishanke (Espoon kaupunki).
A 17
TieVie, http://tievie.oulu.fi/.
Valtakunnallinen tieto- ja viestintä-tekniikan opetuskäytön virtuaaliyliopistohanke.
A 18
Wernetti, http://www.hyvan.helsinki.fi/wernetti
Koulutuksen ja työelämäsuhteiden vahvistamiseen liittyvä hanke (Palmenia, Helsingin ylipisto).
A 19
Verto, http://www.hyvan.helsinki.fi/verto
Verkot työssäoppimisen tukena -hanke (Palmenia, Helsingin yliopisto)
A 20
TPO-opas, http://www.hyvan.helsinki.fi/tpo
Verto-projektiin liittyvä opas työpaikkaohjaajien kouluttajille (Palmenia, Helsingin yliopisto).
A 21
Euro-CSCL.org, http://www.euro-cscl.org/
Kansainvälinen portaali tietokoneavusteisesta yhteisölliseen oppimisesta kiinnostuneille (ks. erityisesti Idea Bank -> List ideas). Portaali on alun perin perustettu EU-rahoitteisen ITCOLE-projektin tuotoksena, johon osallistui Suomesta Helsingin yliopiston Verkko-oppimisen tutkimuskeskus sekä Taideteollisen korkeakoulun Medialaboratiorio.
A 22
INSIGHT, http://insight.eun.org/
Kansainvälinen tietokanta kouluoppimiseen ja uuteen teknologiaan liittyvistä asioista. Tietokantaa ylläpitää European Schoolnet, http://www.eun.org/.
A 23
IKIT, http://ikit.org/
Kansainvälinen korkeatasoinen tutkijaverkosto, joka tutkii ja kehittää yhteisöllisen tiedonrakentelun teknologiaa ja käytäntöjä oppimisen, opetuksen ja työelämän tarpeisiin.
Seuraavat materiaalit kuuluvat vielä koriin A, mutta ovat valitettavasti kirjoja, joihin ei ole olemassa webbilinkkejä.
Verkkopedagogiikka
ML 7.3.2005
Taustakirjallisuutta (ilmoita, jos haluat, että avaamme foorumin: juha@kuusela.com )
A 24
Hakkarainen, K., Bollström-Huttunen, M., Pyysalo, R. & Lonka, K. (2005). Tutkiva oppiminen käytännössä. Matkaopas opettajille. Helsinki: WSOY.
A 25
Hakkarainen, K., Lonka, K., & Lipponen, L., (1999). Tutkiva oppiminen. Älykkään toiminnan rajat ja niiden ylittäminen. Porvoo: WSOY.
A 26
Hakkarainen, K., Lonka, K., & Lipponen, L. (2004). Tutkiva oppiminen: Järki, tunteet ja kulttuuri oppimisen sytyttäjinä. 6. uudistettu painos. Porvoo: WSOY.
A 27
Ilomäki, L. (toim.) (2004). Opi ja onnistu verkossa - aihiot avuksi. Käsikirja opettajille, kouluttajille ja tekijöille. Helsinki: Opetushallitus.
A 28
Mannisenmäki, E. & Manninen, J. 2004. Verkko-opiskelijan muotokuva. Tutkimus opetuksesta, opiskelusta ja opiskelijoista verkossa. Helsingin yliopiston koulutus- ja kehittämiskeskus Palmenian raportteja ja selvityksiä 44.
A 29
Matikainen, J. (2002). Vuorovaikutus verkossa. Verkko-oppimisympäristöt vuorovaikutuksen näyttämönä. Helsinki: Yliopistopaino.
A 30
Sallila, P. ja Kalli, P. (toim.) (2001) Verkot ja teknologia aikuisopiskelun tukena. Aikuiskasvatuksen 42. vuosikirja. Jyväskylä: Gummerus.
Lisäksi vielä muutama luokittelematon linkki / JK:
A 31
Sarja, J. (1999): Kahdeksan polkua tiedon ja oppimisen valtatielle
http://medianetix.internetix.fi/fi/content/artikkelit/artikkelit/article03
Artikkeli käsittelee monilahjakkuutta. Ajatus siitä, että jokainen on lahjakas jollain tavalla on positiivinen lähtökohta kaikelle opettamiselle ja oppimiselle.
A 32
Sarja, J. (2002): Käytettävyyden lumo
http://www.internetix.fi/jari/julkaisut/kay/kaytettavyys.htm
Oppimisalustojen ongelmana on, että käyttöliittymiä on monessa eri tasossa. Mielenkiintoinen artikkeli vaikeasta aiheesta.
A 33
Sarja, J. (2003): Eksosomaattinen oppiminen
http://sarja.internetix.fi/fi/sisalto/artikkelit/eksosomaattinen
Voivatko myös koneet oppia? Joka tapauksessa oppiminen eilen ja tänään eivät ole täysin samanlaisia tapahtumia.
A 34
Sarja, J. (2002): Pulpettikauppaa
http://www.internetix.fi/uutiset/netixpress/0102/pulsa.htm
Oletko valitsemassa verkko-oppimisympäristöä? Tähän artikkeliin kannattaa tutustua.
A 35
Linturi, H. (2004): Eilisen huominen, koulutuksen Panopticon
http://www.internetix.ofw.fi/tutkimus/tulevaisuus/futu/ihmiset/linturi1.htm
Haluatko kaivaa vähän syvemmältä? Globaaleja näkökulmia.
A 36
Linturi, H. (2004): Traditioiden risteyksessä, koulutuksen paradigmatVerkko-opetus on haastanut vanhan koulutuksen tradition. Elämme murroskautta. Laaja artikkeli.
A 37
Linturi, H. (2004): Kasvatuksen konkurssi, koulutuksen hybris
Rapautuuko ja kriisiytyykö nykyinen koulutusjärjestelmämme?
A 38
Linturi, H. (1994): Projektista prosessin, aikuinen oppimassa
Mikä onkaan tärkeää? Tuotos, projekti vai prosessi?
Muuta materiaalia, josta voit myös poimia jokusen ajatuksen:
A 39
Kuusela, J. (2004): Oppimisaihioiden luonne ja mahdollisuudet opettajan näkökulmasta (esitelmä valtakunnallisilla virtuaalipäivillä Helsingissä)
http://koulut.sipooinstituutti.net/lukio/web/kuusela/esitelma.htm
Muutama näkökulma ja hyvä linkki oppimisaihiomaailmaan.
A 40
Kuusela, J. (2004): Mitä on korkealaatuinen pedagogiikka ?
Ajatuksia kirjan ”Opi ja onnistu verkossa – aihiot avuksi” (toim. Liisa Ilomäki, Opetushallitus 2004) pohjalta
A 41
Kuusela, J. (2003): Sipoon lukion biologian, maantieteen ja terveystiedon opetus verkossa
http://koulut.sipooinstituutti.net/lukio/web/kuusela/aa_oph/kuusela04.htm
Yksi verkko-opetuksen malli ja kultajyvät.
A 42
Kuusela, J. (2000): Ajatuksia tietostrategiasta
http://oppi.sipooinstituutti.net/tietostrategia/
Näkökumia oppilaitoksen tietosrategiatyöhön Hanne Kolin ja Marja Kylämän kirjan pohjalta (Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategia, Opetushallitus 2000).
A 43
Kuusela, J. (2000): Verkko-oppimisen kipukohtia
http://oppi.sipooinstituutti.net/verkko/
Kokemuksia verkko-opettajan pitkältä uralta. Mistä löytyy kapuloita rattaiden väliin?
A 44
Sipoon lukion oppilaat, (2000): IQ-FORM demot
http://oppi.sipooinstituutti.net/demot/
Sipoon lukiolaisten näkemuksiä vahvuuksista.
A 46
Kuusela, J. (2002): Sipoon Instituutin 1. vaiheen loppuraportti
http://www.sipooinstituutti.net/news/loppuraportti1.htm
Tutustu, mitä kaikkea opettajat Sipoossa yrittivät tehdä verkon avulla vuosina 2000-2002
A 47
Pyysalo, R. (2001): WWW-materiaalin suunnittelu ja arviointi etälukiossa
http://www.oph.fi/etalukio/arviointi/wwwarvio/riikka.html
Tuntumaa WWW-materiaalin tuottamisen ulottuvuuksiin.
A 48
Koli, H. (2003): Oppimisprosessin ohjaus verkossa
http://www.oph.fi/etalukio/raportit/ainepeda/hannekoli.ppt
Kokeneen verkko-opettajan ajatuksia oppimisen ohjaamisesta verkossa.
A 49
Rongas, A. (2005): Verkkopedagogiset linkit
http://annenlinkit.blogspot.com/
Runsas kokoelma verkko-opettajan ja aikuiskouluttajan verkkopedagogisia linkkejä
A 50
Rongas, A. (2004): Opi blogilla
http://opiblogilla.blogspot.com/
Miten blogia ja bloggausta voi käyttää oppimisessa apuna?
A 51
Rongas, A. (2004): Ainepedagogiikka verkossa
http://www.peda.net/veraja/kotka/aikuislukio/opo/kurssit/verkkopeda/
Runsaasti materiaalia, mikä on koottu opettajien verkkopedagogisia kursseja varten.
A 52
Rongas, A. (2004): Etälukion koulutussivut
http://etalukiohumai.verkkopolku.com/
Oppiminen on aivojen hengitystä. Tieto- ja viestintätekniikka ei ole pelkkää sähköä ja digitaalista huminaa. Se voi olla myös happea oppiville aivoille.
A 53
Rongas, A. (2004): Periaatteeni opettamisessa
http://personal.inet.fi/private/anne.rongas/yleiset/periaatet.htm
Tunnen läheisiksi lähtökohdikseni dialogipedagogiikan, pragmatismin ja sosiaalipedagogiikan.
KORI B
Tarkastele näitä materiaaleja käytettävyyden kannalta. Poimi itsellesi esimerkkejä, joita voisit käyttää omassa opetuksessasi. Mieti, miten käyttäisit niitä. Tee keskustelun avauksesi tältä pohjalta: hyviä vinkkejä materiaalien käyttöön. Jos tästä korista ei sopivaa tavaraa löydy, tuo omat ehdotuksi nähtäväksi. Lisää linkki http://suomikoulu.verkkopolku.com - sivustoon (Linkit) ja lähetä pyyntö foorumin avaamisesta Moodleen Juha Kuuselalle: juha@kuusela.com
Internetistä löytyviä suomenkielisiä oppimateriaaleja ja oppimisaihioita
Verkkopedagogiikka, ML 7.3.2005
Oppimisaihioita ja oppimateriaaleja
Materiaalien luokitus perustuu EU-rahoitteisessa Celebrate-hankkeessa (ks. http://celebrate.eun.org/eun.org2/eun/en/index_celebrate.cfm) määriteltyihin pedagogisiin oppimisaihiotyyppeihin. Materiaaleissa voi olla elementtejä, jotka ovat jotain muuta pedagogista tyyppiä, mutta tässä listassa materiaalit on luokiteltu niiden pääluonteen mukaan.
1. Arviointi (esim. kokeet ja itsearviointi)
B 1
IQ-Form, http://iqform.edu.helsinki.fi/iqlearn/
Opiskelutaitojen arviointi- ja tukimateriaali (Helsingin yliopisto).
B 2
Mortimer-kemia, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/kemia2.html
Kemian oppikirjan harjoitustehtäviä (Opetushallitus).
B 3
Sää ja ilmasto, tehtävät, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/saa/
Runsaasti kysymyksiä ja tehtäviä liittyen säähän ja ilmastoon. Vastaukset tehtäviin on erillisessä dokumentissa (Opetushallitus).
B 4
Dream Factory, http://www.tat.fi/2003/nuoriso_ja_koulupalvelu/verkkokoulu_df.shtml
Sovellus nuorille oman uran valintaan ja haasteisiin liittyvää arviointia varten (Taloudellinen tiedotustoimisto).
B 5
Test pilot, http://www.clearlearning.com/
Amerikkalainen koulutestien tietokanta.
2. Harjoitukset (yksinkertaiset harjoitukset ja pelit)
B 6
Kulman arviointia ja mittaamista, http://content.opit.wsoy.fi/celebrate/fi/matikka5/5_2_1.htm
Kulmien arvioinnin ja mittaamisen harjoitteluun tarkoitettu oppimisaihio (WSOY).
B 7
Geometrisia havainnollistuksia rationaaliluvuista, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/ratio/
Erilaisia pienimuotoisia matematiikan harjoitustehtäviä (Opetushallitus).
B 8
Luki-Luukas, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/lukiluukas/
Lukemisen ja kirjoittamisen erityisvaikeuksista kärsiville oppijoille suunnattu interaktiivinen harjoitussivusto (Opetushallitus)
B 9
Tunnista murtovaras, http://www.koulukanava.fi/englanti/murtovaras/index.htm
Englanninkielisten lauseiden ymmärtämisen harjoittelua (WSOY).
3. Tietolähteet (tekstit, kuvat, kokoelmat ja tietokannat)
B 10
Etno.net. Ennenkuulumatonta musiikkia verkossa, http://www.etno.net/
Kansanmusiikin äänitteitä ja oppimateriaaleja, sai ITK ’04 -konferenssissa laatupalkinnon (Sibelius-Akatemia).
B 11
Suomen kansan eSävelmät, www.jyu.fi/musica/sks
Kansansävelmien virtuaalinen tietokanta (partnereina mm. Virtuaaliyliopisto ja Suomalaisen kirjallisuuden seura).
B 12
Kotirintaman arkea Oulussa 1939-44, http://www.oulu.ouka.fi/ppm/kotirintama/kotirintama.htm
Tietopankki toisen maailmansodan ajan tapahtumista ja kulttuurista, tietopankki sisältää myös ääniselostuksia (Pohjois-Pohjanmaan museo).
B 13
Suvaitsevaisuus Länsi-Euroopassa, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/suvaits2.html
Laaja materiaalikokonaisuus suvaitsevaisuudesta. Materiaalien laadintaan on osallistunut suuri joukko eri alojen asiantuntijoita (Opetushallitus).
B 14
Suomen kuvataiteen kultakausi 1865-1910, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/kultaka2.html
Kuvataiteen asiantuntijoiden kokoama tietokanta Suomen kuvataiteesta (Opetushallitus).
B 15
Viivin virkkausnetti, http://kallamedia.com/virkkaus/index.html
Opetuskäyttöön tarkoitettu tietokanta ja tehtäviä virkkauksesta.
B 16
Friidu - tyttöjen ja naisten ihmisoikeudet, http://www.ihmisoikeudet.net/friidu/
Tyttöjen ja naisten ihmisoikeuksia tilastojen, teorian, historian, runojen, kirjallisuuskatkelmien ja arkielämän tilanteisiin kiinnittyvien pohdintatehtävien kautta käsittelevä tietopankki (Amnesty, Ihmisoikeusliitto, Suomen YK-liitto).
B 17
Tervetuloa tutustumaan keskiaikaiseen kivikirkkoon!, http://www.kolumbus.fi/maija.pykalainen/kivikirkko/
Tietopaketti, jossa esitellään kivikirkkoihin liittyvää asiasisältöä.
B18
Historiakierros Helsingin keskustassa, http://www.virtualhelsinki.net/helsinkipanoraama/historia/index.html
Helsingin historian keskeisiä kohteita ydinkeskustassa erilaisin tiedoin ja kuvin esitettynä (Helsingin kaupunki).
B 19
Helsingin hehku, reittejä historialliseen pääkaupunkiin, http://www.historia.edu.hel.fi/index.php
Laaja materiaalikokonaisuus Helsingin historiasta (Helsingin opetusviraston mediakeskus).
4. Sanastot (sanakirjat ja erilaiset sanavarastot)
B 20
Lajisanasto, http://www.welanders.nu/artordlista/
Luonnontieteellinen sanasto ruotsiksi ja suomeksi (Welanders).
B21
ETB Thesaurus, http://www.eun.org/eun.org2/eun/en/etb/content.cfm?lang=en&ov=7208
European SchoolNetin kouluun ja oppimiseen liittyvä sanasto usealla eri kielellä.
B22
Sanakirja (suomi - englanti), http://www.edu.fi/oppimateriaalit/ymmarrasuomea/sanasto.htm
Sanakirja osana luetunymmärtämiskurssia suomea vieraana kielenä opiskeleville (ks. http://www.edu.fi/oppimateriaalit/ymmarrasuomea/).
5. Oppaat (käsikirjat ja tutoriaalit)
B 23
Astel – voima, liike ja tasapaino, http://www.tvopas.com/astel/
Luonnontieteen ilmiöitä (kemia, voima, liike ja tasapaino sekä sähkö) monipuolisesti käsittelevä oppimateriaali (Astel-hanke).
B 24
Finfood, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/finfood2.html
Laaja ja tunnettu oppimateriaali syömisestä ja ravinnosta (Suomen Ruokatieto ry).
B25
Matematiikka: Peruskoulun oppimäärän kertaus, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/manmath/
Perustietoa ja tehtäviä peruskoulun matematiikasta (Mansoft, Opetushallitus).
B 26
Tilastollisia menetelmiä, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/tilastomatikka/
Opiskelumateriaali, jonka tavoitteena on perehdyttää opiskelija tilastollisten menetelmien perusteisiin (Opetushallitus).
B 27
Solujen salat, (http://www.tat.fi/2003/nuoriso_ja_koulupalvelu/verkkokoulu_solujensalat.shtml)
Biotekniikan opetuksen tukimateriaali yläasteelle ja lukioon (Taloudellinen Tiedotustoimisto).
B 28
Aarre maan syvyyksistä, http://www.tat.fi/2003/nuoriso_ja_koulupalvelu/verkkokoulu_aarre.shtml
Virtuaalinen oppimateriaali öljystä ja kaasusta peruskoulun ala-asteikäisille (Taloudellinen Tiedotustoimisto).
B 29
Ilman muutosta, http://www.tat.fi/2003/nuoriso_ja_koulupalvelu/verkkokoulu_ilmasto.shtml#
Materiaali perehdyttää ilmastonmuutoksen syihin ja seurauksiin (Taloudellinen Tiedotustoimisto).
B 30
Hiilen kierto, http://www.smy.fi/koulut/carbon/
Tietoja ja tehtäviä hiilen luontaisesta kierrosta, kasvihuoneilmiöstä sekä sen voimistumiseen vaikuttavista tekijöistä.
B 31
InfoSkills – tiedonhankintataidot, http://www.hyvan.helsinki.fi/opiskelutaidot/
Opas tiedon etsimiseen ja käsittelyyn, erityisesti opiskelutehtäviä ja projektitöitä varten (Tieto- ja viestintätekniikan oppimiskeskus, Palmenia).
B 32
Ymmärrä suomea, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/ymmarrasuomea/
Luetunymmärtämiskurssi suomea vieraana kielenä opiskeleville.
B 33
Suomea – ole hyvä!: http://cc.oulu.fi/~mkarjala/soh2/
Suomea aikuisille maahanmuuttajille.
B 34
Suomen esihistorian verkkotyöpaja, http://www.nba.fi/natmus/museum/Opetus2/etusivu.htm
Verkkotyöpaja on osa Suomen Tammi+hanketta. Verkkotyöpajassa perehdytään Suomen kivikauden ja rautakauden kädentaitojen tuotteiden valmistamisprosesseihin (Museovirasto).
6. Kokeilut (simulaatiot ja kokeet)
B 35
Terveellinen ateria: http://www.edu.fi/oppimateriaalit/terveellinenateria/
Interaktiivinen ohjelma, jonka avulla kootaan ravitsemussuositusten mukainen lounas (Opetushallitus). Ohjelmasta on tehty englanninkielinen versio (http://www.edu.fi/oppimateriaalit/healthy_meal/), jota on käytetty myös kieltenopetuksessa.
B 36
Hermopeli, http://etu.utu.fi/projektit/nerve/
Simulaatio hermojen toiminnasta, edellyttää aiheen hallintaa (Turun yliopisto).
B37
Harkittu sattuma, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/harkittusattuma/
Nuorille tarkoitettu peli elämänkulun ja urasuunnittelun pohdintaan (Opetushallitus).
7. Avoimet tehtävät (avoimet kysymykset ja luovat harjoitukset)
B 38
Avoimet Kysymykset, http://www.heureka.fi/exhibitions/avoimet/
Heurekan näyttelyyn liittyvä materiaalikokonaisuus, johon on koottu myös muutamia tieteen avoimia peruskysymyksiä käsittelevä osakokonaisuus, joka on kehitetty osana Celebrate-hanketta (Heureka).
B 39
Pukeutumisen tie, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/pukeutumisentie/
Pukeutumisen tutkimista tukeva oppimateriaali (Opetushallitus).
B 40
Kivun hoitotyö, http://www.salonopetus.fi:8000/virtuaalikoulu/sote/kipu/
Kivun hoitotyötä ongelmakeskeisen oppimisen lähestymistavalla käsittelevä verkkomateriaali.
8. Työkalut (erilaiset välineet, joilla tuotetaan jotain)
B 41
Corsage Designer:
http://celebrate.digitalbrain.com/celebrate/web/science2/Mark/corsagedesigner.exe
Koristereunusten suunnittelun työkalu.
Materiaalipankkeja
(Oppimateriaalien ja oppimisaihioiden tietopankkeja)
B 42
EDU.fi, http://www.edu.fi
Opetushallituksen portaali, jossa on runsaasti materiaaleja ja aineistoja opetuskäyttöön.
B 43
Opinportti, http://www.yle.fi/opinportti
YLE:n opetuksen ja koulutuksen verkkopalvelu.
B 44
Tiedonhankinnan portaali opettajille, http://tipo.edu.hel.fi/
Pääkaupunkiseudun kuntien yhteistyöprojektissa tuotettu portaali tiedonhankinnan ja tiedonhallintataitojen opettamisesta.
B 45
Käspaikka: http://www.tkukoulu.fi/handmade
Käsityön opetuksen materiaalipankki (Turun TOP-keskus, Opetushallitus).
B 46
Etälukio, http://www.oph.fi/etalukio/
Opetushallituksen ja Yleisradion kehittämä etäopiskeluväylä.
B 47
Malux, http://www.edu.helsinki.fi/malu/kirjasto/
Matemaattisten aineiden opetukseen liittyviä aineistoja ja linkkejä (Helsingin yliopisto).
B 48
Loisto, http://www.wakkanet.fi/loisto/index.html
Tietoa ja tehtäviä saaristosta (Saariston kulttuuri- ja tietoyhteiskuntahanke).
B 49
Arkitset aromit, http://www.edu.fi/oppimateriaalit/arktisetaromit/
Arktiset aromit ry:n sivusto, jossa on luontoon liittyvää opetusmateriaalia.
B 50
Turun TOP-keskus, http://www.tkukoulu.fi/
Turun opetusverkon portaali, jossa on linkkejä myös oppimateriaaleihin.
B 51
Helsingin mediakeskuksen oppimateriaalit, http://www.edu.hel.fi/page.asp?Section=1970
Helsingin opetusviraston mediakeskuksen kokoamia linkkejä materiaaleihin.
B 52
Internetix, http://portaali.internetix.fi/
Etäopiskelun palveluportaali, joka tarjoaa verkkopalveluja, oppimateriaaleja, opiskelumahdollisuuksia ja julkaisukanavan erilaisille yhteisöille (Otavan opisto).
B 53
Ksenonit, http://www.helsinki.fi/ml/kemia/opettajakoulutus/ksenonit/paasivu.html
Helsingin yliopiston verkkosivusto lapsille kemian kiehtovasta maailmasta.
B 54
Koulukanava, http://www.koulukanava.fi/
WSOY:n oppimateriaalipalvelu, jota ei enää päivitetä.
B 55
Marianne Bollström-Huttunen, http://www.kolumbus.fi/mabohu/luokanopettaja.html
Aktiivisen luokanopettajan verkkosivut, joissa on esitelty mm. tutkivan oppimisen hankkeet Laajasalon ala-asteella.
Verkkoympäristöjä ja opetusteknologian sovelluksia
B 56
Future Learning Environment (FLE), http://fle3.uiah.fi
Ilmainen ja vapaaseen lähdekoodiin perustuva yhteisöllinen tiedonrakenteluympäristö, jonka taustalla on tutkivan oppimisen idea. FLE:tä kehitetään Taideteollisen korkeakoulun medialaboratoriossa.
B 57
Moodle, http://moodle.org/
Ilmainen ja vapaaseen lähdekoodiin perustuva oppimisympäristö, jota käytetään laajasti myös Suomessa eri koulutusorganisaatioissa ja oppilaitoksissa.
B 58
Knowledge Forum, http://www.knowledgeforum.com/
Lähiverkkoteknologiaan perustuva yhteisöllinen oppimis- ja tiedonrakentamisympäristö, jonka kehittely on perustunut kanadalaisten Carl Bereiterin ja Marlene Scardamalian tutkimuksiin ja työhön. KF:n edeltäjä CSILE (Computer-supported Intentional Learning Environment) on ollut esimerkkinä lukuisille yhteisöllistä ja tutkivaa oppimista tukeville teknologiaympäristöille ja työkaluille. Taustatietoa löytyy kansainvälisen IKIT-verkoston sivuilta http://ikit.org/.
B 59
BSCW, http://bscw.fit.fraunhofer.de/.
Saksalaisessa yliopistossa kehitetty ryhmätyöympäristö, joka on laajasti levinnyt yhteisöllisen työskentelyn ja oppimisen työkaluksi. Palvelimelle voi ilmaiseksi perustaa oman projektin ei kaupalliseen tarkoitukseen.
B 60
BSCL Synergeia, http://bscl.fit.fraunhofer.de/
BSCW:n pohjalta EU-rahoitteisessa ITCOLE-projektissa kehitetty yhteisöllinen oppimisympäristö Synergeia, johon on sisäänrakennettu tutkivaa oppimista tukevia ominaisuuksia. Palvelimelle voi ilmaiseksi perustaa oman projektin opetuskäyttöön.
Tulosta tämä sivu / Print this page
|